“关心、关爱、帮教、感化、教育”少年犯，是我们少年刑事审判法官义不容辞的职责。这天，我走在大街上，“姨”，一个热情洋溢的男声传过来。咦，这不是小伟嘛！“姨姨，我已经毕业了，我得了全校综合成绩第一名！”男孩喜悦之情溢于言表。

小伟在学校原本表现不错，后来因为上网结识了一些不良青年。暑假里，因父母忙于照看生病中的爷爷，小伟自觉无聊，便联系网友玩。结果这一“玩”，就惹出一起持刀抢劫案。

我眼中的未成年被告人，没有一个是真正十恶不赦的罪犯。我总是这样想——每一名少年犯都是一名“生病”的孩子，犯错误是因为教育监管不到位甚至缺失，责任在家长，在社会，并不在孩子。因此，如何从歧途上拉回他们，是我思考最多的问题。

抢劫案件属“两抢一盗”国家重点打击的犯罪，应该予以严惩，但经过细心阅卷、认真进行审前社区调查，我走访了小伟的家长、学校老师和社区干部，我确定小伟并不是劣迹斑斑的问题少年，发生如此严重的抢劫案，有很大原因在于交友不慎，对朋友的提议碍于情面而不得不去做。而且在案发时有一个细节使我印象深刻，同伙绑了被抢的老太太后，当老太太说有心脏病，小伟还跑过去给老太太松绑，说明这孩子还是心地善良的。综合这些因素，我们给小伟宣告缓刑，并且多方联系让小伟尽快回校复读。

判决后，为了防止小伟有负面情绪，我几乎每星期都和小伟联系，给他讲法律、讲生活、讲做人的道理。本着“教育、感化、挽救”的刑事政策，使小伟深受鼓舞，发奋学习，终于成为品学兼优的学生。

我们相信，不歧视、不放弃、胸有大爱，问题少年都能改过自新，重新拥抱本属于他们的阳光。

办案法官：新野县法院鲁丽君

（本报记者王淼 通讯员宋豫整理）